日前，由上海科普教育开展基金会、上海市科技艺术教育中心、上海市徐汇区教育局主办的公示获奖名单。其间，初中组共决出54个一等奖，静教院附校囊获其间7个，

　　记者了解到，此次竞赛进程中，静教院附校学子们在科技总辅导员刘安凡教师的带领下，战胜疫情带来的种种困难，参加了结构工程师、修建工程师、机械工程师、软件工程师、航天规划师什物组、航天规划师软件组、工业规划师悉数7个项目的竞赛，取得了令人瞩目的成果。

　　我的规划著作健康随身杯的规划创意大多数来历于于这次疫情，疫情中，全社会各行各业的人们团结一心抗击疫情，我尽管仅仅一名学生，但也期望用自己有限的才能，为社会、为这场疫情做些什么……

　　来自六4班的倪浩哲用自己的规划著作——健康随身杯，赢得了此次竞赛的一等奖。

　　在快乐之余，倪浩哲也不忘感谢一向陪同自己、给予专业辅导的辅导教师，以及一向以来鼓舞学生们坚持对科学发明创造热心的校园。

　　校园的信息科技课，还有我参加的校园空天卫星体系社团，都有许多编程方面的课程学习，所以在软件规划和编程上我很顺畅地就完成了。

　　一起，校园TRIP课程中许多劳技着手类的内容，也是训练着手操作十分好的途径。往后，我会更好地使用全部学习的时机，以更好的状况参加竞赛。

　　相同取得一等奖的六1班李秭熹同学表明，十分享用在制造的进程中寻觅资料与翻开脑洞的进程。

　　模型基本是废旧资料制造而成的：底板是小区大件废物点的抛弃床板；翻出家中坏掉的收音机，取出主板作为“核聚变电站”，剪断天线作为“空中控制渠道”；用LED灯盘与瓶盖组成“笔直起降台”。

　　李秭熹以为，校园TRIP课程给了自己很大的协助，使自己学会了实践、探求和跨学科，具有提出问题、处理问题的才能，然后让自己能自由地考虑，进行敞开的创造。

　　本年我校有30多名同学参加未来工程师大赛，这其间有突出重围取得市级奖的，也有折戟区赛未能出线的。其实，他们的尽力以及对待科技、对待立异的精力是相同的。不以成果论英豪，他们都是我心目中‘第一名’！

　　刘安凡教师表明，作为“上海市科技教育特征校”，静教院附校在党的二十大陈述中“科教兴国”战略的指引下，将持续建立各种实践渠道，为附校学子供给更宽广的立异空间。